Работа с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений деятельности системы образования. На сегодняшний день обширная программа поддержки одаренных детей и талантливой молодежи развернута на государственном, региональном и муниципальном уровнях.     

      Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одарённость занимает одно из ведущих мест.  Интерес к ней в настоящее время очень высок, что объясняется общественными потребностями, прежде всего, потребностью общества в неординарной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье.  Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

         В современной литературе появляется все больше статей, публикаций, так или иначе затрагивающих эту тему.

Ученые, изучая проблему одаренности, задаются следующими основными вопросами:

1.      Что такое «одаренность»?

2.      Как выявить одаренных детей?

3.      Как можно влиять на развитие одаренности?          

Понятие   и определение одаренности у детей

        Анализ литературы показал, что до сих пор нет единого определения понятия «одаренность». Все имеющиеся определения можно разделить на две группы: 

1. Понятие «одаренность» происходит от слова «дар», и означает благоприятные внутренние предпосылки и задатки развития. Одаренность – это иной способ осуществления деятельности.

2. Одаренность – это сочетание высокого уровня развития познавательных, общих и специальных способностей. Способности здесь понимаются как результата деятельности.

        В любом случае, ОДАРЕННОСТЬ - значительное по сравнению с возрастными нормами опережение в умственном развитии либо исключительное развитие специальных способностей (музыкальных, художественных и др.).

Виды одаренности

Одаренные дети чрезвычайно сильно отличаются друг от друга  по видам одаренности. К выделенным видам одаренности относятся следующее.

• Художественная одаренность.

• Общая интеллектуальная одаренность.

• Социальная одаренность.

      Среди многих моделей одаренности заслуживает особое внимание «трехкольцевая модель одаренности» Дж. Рензулли, созданная на основе изучения одаренных детей и взрослых. Она включает в себя три компонента: интеллект выше среднего, усиленную мотивацию и креативность (расположенность к творчеству). Из структуры следует, что различия по умственной одаренности  сводится к тому, что могут быть различными соотношения составляющих»,  относительная роль каждой из них. Этой моделью удобно пользоваться на практике, анализируя одаренность ребенка.

​

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОДАРЕННОСТИ